Browse Items (19292 total)

• Text

  Dialog-Dialog

  " Ekoran daripada Pertemuan Sasterawan Nusantara yang besar ruanglingkupnya, timbul kesedaran untuk mengadakan pertemuan di kalangan sasterawan".
• Text

  Pertemuan sasterawan Nusantara

  " Gerakan sastera bersifat serantau bermula pada 11-13 April 1973 apabila GAPENA dan Dewan Bahasa dan Pustaka menagadakan Seminar Kesusasteraan Nusantara di Kuala Lumpur"
• Text

  Pendahuluan

  " Kita harus gabung jalinkannya menjadi kekuatan baru dan menyerlahkannnya di peta sastera dunia".
• Text

  Faktor ini menyukarkan guru menyajikan...

  "Faktor ini menyukarkan guru menyajikan teks sastera sebagai bahan pelajaran bahasa. Tetapi barangkali dengan memahami bidang yang diminatinya, misalnya sukan, maka guru dapat memikirkan pemilihan teks yang ada kaitannya dengan minat pelajar berkenaan. Sebagai contoh, cereka tentang ahli sukan untuk memesrakan pelajar berkenaan dengan sastera."
• Text

  Ada pelajar yang dari awal...

  "Ada pelajar yang dari awal terdedah kepada bahan sastera, baik prosa mahupun puisi. Bahan bacaan dalam bentuk buku cerita akan memberikan kesan positif kepada pelajar apabila didedahkan kepada bahan sastera dalam pelajaran bahasa."
• Text

  Keterampilan aspek pelajar. Aspek ini...

  "Keterampilan aspek pelajar. Aspek ini sukar dijadikan landasan yang tepat kerana tahap penguasaan bahasa pelajar berlainan antara satu dengan yang lain."
• Text

  Latar belakang budaya pelajar termasuk...

  "Latar belakang budaya pelajar termasuk persepsi mereka tentang kemasyarakatan, politik dan ekonomi banyak menentukan pemahaman mereka tentang teks. Ada teks yang mudah difahami oleh pelajar tentang latar budayanya, seperti teks yang berkaitan dengan sejarah tuntutan kemerdekaan tanah air tetapi ada sesetengah pelajar tidak memahami teks falsafah atau yang berteras pada sesuatu persoalan intelektual."
• Text

  Mereka sudah ada pengalaman menghayati...

  "Mereka sudah ada pengalaman menghayati karya sastera dan sudah mempunyai kesediaan menerima karya sastera sebagai bahan pelajaran bahasa. Sebaliknya, ada pula pelajar yang kurang atau sama sekali tidak terdedah kepada sastera dari usia awalnya dan tidak mempunyai kesediaan untuk menghayati sastera dalam pelajaran bahasa. Oleh itu, sastera akan menjadi sesuatu yang asing dalam kehidupannya."
• Text

  Pelajar yang menguasai bahasa yang...

  "Pelajar yang menguasai bahasa yang baik sekalipun belum tentu mempunyai "kecekapan sastera", khususnya teks sastera yang agak kompleks wacananya. Oleh itu, guru perlu melakukan pemilihan teks sastera dalam pengajaran bahasa dengaan berasaskan "bermula dengan yang lebih lazim" pada sebilangan besar pelajar."
• Text

  Keseragaman latar belakang pelajar senantiasa...

  "Keseragaman latar belakang pelajar senantiasa menjadi sebab timbulnya kesulitan menentukan asas pemilihan teks sastera yang sesuai dalam pengajaran bahasa. Tiada jalan lain, melainkan menggunakan faktor majoriti pelajar dalam bilik darjah sebagai asas memilih teks."
• Text

  Tidak harus dipisahkan aspek analisis ...

  "Tidak harus dipisahkan aspek analisis bahasa daripada kandungan teks dan tidak pula wajar diabaikan upaya menjadikan sastera sebagai penyubur intelek dan emosi pelajar. Yang lebih penting, pemberatan salah satu aspek itu dalam sesuatu pelajaran."
• Text

  Pendekatan ketiga, berlandaskan andaian bahawa...

  "Pendekatan ketiga, berlandaskan andaian bahawa sastera ialah wahana penting untuk mendorong pelajar mengemukakan pengalaman, perasaan dan pandangannya. Sastera mesti digunakan untuk menggerakkan intelek dan emosi pelajar menjadi aktif."
• Text

  Pendekatan kedua, yang berasaskan kandungan...

  "Pendekatan kedua, yang berasaskan kandungan teks merupakan pendekatan yang paling tradisional. Antara pemberatnya termasuklah latar sejarah, sosial dan politik sesuatu teks dihasilkan, bentuk dan retorik teks."
• Text

  Dari segi pemilihan dan organisasi ...

  "Dari segi pemilihan dan organisasi bahan, bahan yang diutamakan ialah bahan dapat menayangkan ciri-ciri stilistik tertentu tetapi tidak diabaikan pula aspek kekuatan sastera yang lain."
• Text

  Pendekatan pertama, berdasarkan andaian bahawa...

  "Pendekatan pertama, berdasarkan andaian bahawa kajian bahasa teks sastera membantu mengintegrasikan bahasa dan sastera lebih rapat. Analisis bahasa teks sastera dipercayai dapat membantu pelajar membuat tafsiran atau penilaian yang bermakna."
• Text

  Gillian Lazar (1993) mengemukakan tiga...

  "Gillian Lazar (1993) mengemukakan tiga pendekatan utama penggunaan sastera sebagai bahan ajar bahasa. Yang pertama, pendekatan berasaskan bahasa. Yang kedua, pendekatan berasaskan kandungan. Ynag ketiga, pendekatan pengayaan peribadi."
• Text

  Untuk tujuan yang kedua, iaitu ...

  "Untuk tujuan yang kedua, iaitu untuk menghayati keunikan gaya bahasa individu seseorang pengarang. Karya sastera memang ditandai oleh kelainan gaya antara seorang pengarang dengan pengarang yang lain, sekalipun tidak ditolak adanya pengarang yang kuat mempengaruhi gaya pengarang sesudahnya."
• Text

  Dengan menggunakan bahasa sastera, kedua-dua,,,

  "Dengan menggunakan bahasa sastera, kedua-dua tujuan itu dapat dicapai. Pertama, karya sastera. Betapa kreatif sekalipun bentuknya setelah melalui manipulasi alat-alat stilistik, sebenarnya masih dalam lingkungan sistem bahasa masyarakat."
• Text

  Strategi pengajaran yang dimanfaatkan sastera...

  "Strategi pengajaran yang dimanfaatkan sastera sebagai bahan ajar bahasa itu disebut dalam sukatan pelajaran Bahasa Melayu sebagai "penyerapan unsur sastera."
• Text

  Dalam konteks pendidikan di Malaysia...

  "Dalam konteks pendidikan di Malaysia, penggunaan sastera dalam pengajaran bahasa sudah dilaksanakan dalam sistem pendidikan formal yang bermula pada abad ke-19."
• Text

  Dari sudut pendidikan bahasa pula...

  "Dari sudut pendidikan bahasa pula, tidak sukar difahami kewajaran menggunakan sastera sebagai salah satu bahan pengajaran apabila dilihat karya sastera sebagai salah satu realisasi penggunaan dan kewujudan bahasa."
• Text

  Pertengahan abad ke-20, memperlihatkan ...

  "Pertengahan abad ke-20, memperlihatkan perkembangan linguistik moden yang beralih dari paradigma permisahan linguistik daripada sastera, sebagai akibat perkembangan linguistik struktual, kepada penggunaan korpus sastera sebagai asas analisis linguistik. sehingga berkembang menjadi stalistik linguistik."
• Text

  Dari awal pertumbuhan kajian tentang...

  "Dari awal pertumbuhan kajian tentang bahasa beberapa abad sebelum Masihi di Yunani, telah jelas bahawa bahasa dan sastera merupakan suatu kesatuan, bukan dua identiti yang terpisah. Demikian juga, retorik yang mula berkembang sejak zaman itu turut memadukan unsur sastera sebagai bahagian yang penting."
• Text

  Penggunaan kesusasteraan Inggeris di sekolah ...

  "Penggunaan kesusasteraan Inggeris di sekolah memanjangkan hayat kolonialisme atau neokolonialisme. Jika semasa penjajahan Inggeris, pelajar disuapkan dengan sastera Inggeris, Inggeris tidak melakukannya sekadar untuk memenuhi kekosongan buku sastera Melayu. Inggeris sebenarnya mempunyai agenda hegemoni yang sangat jelas."
• Text

  Selama ini pemilihan teks untuk...

  "Selama ini pemilihan teks untuk pelajar di sekolah dibuat tanpa ketelitian dan kesedaran intelektual. Sebagi contoh, penggunaan teks sastera Inggeris di sekolah menengah masih lagi terikat dengan legasi kolonial."
• Text

  Kesesuaian yang dimaksudkan selari dengan...

  "Kesesuaian yang dimaksudkan selari dengan keupayaan pelajar untuk menghazam inti sarinya, sesuai dengan persekitaran dan sosiobudaya kita."
• Text

  Pemilihan teks sastera sama ada ...

  "Pemilihan teks sastera sama ada bagi mata pelajaran elektif sastera mahupun bagi KOMSAS dalam mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris hendaklah dibuat dengan mengambil kira aspek kesesuaian dan keperluan."
• Text

  Keadaan ini mesti dibetulkan segera ...

  "Keadaan ini mesti dibetulkan segera dengan cara melebarkan meda pengajaran sastera atau sekurang-kurangnya mewajibkan mata pelajaran bacaan pilihan sastera bagi semua aliran, sama ada di sekolah mahupun di univeristi. Setiap pelajar wajib mengetahui karya sastera dan sasterawannya."
• Text

  Usaha berterusan perlu dilakukan agar ...

  "Usaha berterusan perlu dilakukan agar sastera tidak hanya terhad bagi pelajar dalam aliran sastera. Aliran sastera sekarang bukannya bermakna pelajar mengambil mata pelajaran sastera tetapi kebanyakannya mengambil mata pelajaran perakaunan. Keadaan ini mematikan sastera di sekolah dan lebih parah di Institusi pengajian Tinggi (IPT)."
• Text

  Sekolah tempat memulakan pertumbuhan minat ...

  "Sekolah tempat memulakan pertumbuhan minat terhadap segala-galanya, termasuk sastera. Sekiranya potensi ini dimanfaatkan, nescaya sastera akan dapat hidup kerana khalayaknya sudah terbina secara terancang di sekolah."
• Text

  Kepada generasi muda perlu disebarkan...

  "Kepada generasi muda perlu disebarkan fakta tentang keampuhan sastera membangkitkan semangat pejuang dahulu untuk membela tanah air."
• Text

  Dalam hubungan ini, para pendidik...

  "Dalam hubungan ini, para pendidik mestilah mempunyai kefahaman yang berganda kerana di tangan mereka letaknya tanggungjawab untuk menjernihkan pemikiran anak bangsa."
• Text

  Sastera harus hidup kerana bidang ...

  "Sastera harus hidup kerana bidang ini melukis tentang kehidupan sebenar ada kebijaksanaan yang boleh dinukilakn oleh sesiapa sahaja."
• Text

  Kesimpulan

  " Ketika Indonesia merdeka, kemerdekaan itu disumbang lebih banyak oleh umat Islam ketimbang umat islam"
• Text

  Skenario Besar Sastra Sekuler

  " Sedang REPUBLIKA baru memulai tradisi menerbitkan kumpulan cerpen"
• Text

  Zaman Jepun dan Zaman " Indonesia Merdeka"

  " Zaman Jepun memperlacarkan kedudukan bahasa Melayu di Indonesia .............."
• Text

  Zaman Penjajahan Barat / Belanda

  " Nilai-nilai Barat yang sekuler mulai mempengaruhi keraton Jawa........."
• Text

  Keusasteraan Mataram

  " Kesemua itu masih dilambari oleh asas Islam"
• Text

  Zaman Mataram

  " Pangeran Benawa didudukkan di tahta Pajang, namun daerah itu diturunkan derajatnya................"
• Text

  Zaman Kejawen

  " Aria Penangsang beras alebih berhak atas tahta Demak"
• Text

  Zaman Islam

  " Beberapa wali membangun kekuasaan politik untuk melindungi kepentingan dakwah Islam".
• Text

  Kesusasteraan Majapahit

  " Majapahit menganut dua agama , yakni Hiddu dan Budha".
• Text

  Zaman Majapahit

  " Majapahit merupakan sebuah kerajaan yang berbasis di Lembah Sungai Brantas di dekat kota Mojokerto sekarang"
• Text

  Pendahuluan

  "Ia menyusur kelemahan dan kekuatan bangsa Indonesia yang siselimuti kepercayaan dan harapan mereka sehingga lahir satu evolusi bangsa dan baahsa Indonesia yang baru"
• Text

  Kesimpulan

  " Sastra pelajar dan sastra remaja memainkan perananya sendiri".
• Text

  Sastra Serius: Berbilang Berganti

  " Sumbangan apa yang diberikan sastra pelajar dan sastra remaja pada sastra erius dalam proses regenerasi sastra?"
• Text

  A. Latiff Mohidin menunjukkan ciri...

  "A. Latiff Mohidin menunjukkan ciri kelainan dan keluarbiasaan yang dapat menolak pandangan umum sarjana tentang terjemahan sebagai penulisan semula atau rewriting. Sebaliknya, beliau dapat mengekalkan dan mengungkapkan semula secara handal, pandangan dunia dan budaya asli Tagore "yang tiada bertepi" itu. seperti yang terpancar dalam karya asalnya. Tambahan pula, hal ini dilakukan tanpa menjejaskan makna asal, dan penghayatan pembaca dalam bahasa Melayu."
• Text

  Sastra Remaja : Menghadapi Dua Panggilan

  'Bahasa yag digunakan biasanya adalah bahasa para remaja kota".
• Text

  Terjemahan Latiff merangkumi segala aspek ...

  "Terjemahan Latiff merangkumi segala aspek penting yang wujud dalam teks asal. Kedua, tidak juga dinafikan bahawa adanya beberapa kelemahan dalam diksi untuk menyampaikan ungkapan dan konsep budaya yang tertentu seperti yang telah dihuraikan. Namun, hal ini tidak menjejaskan mutu ter-jemahan pada keseluruhannnya."
• Text

  Bendera Air Mata

  " Sastra pelajar meupakan pintu gerbang peoses regenerasi sastra Indonesia".